Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia

Authors

Abstract

Penelitian ini bertujuan buat mencerna keefektifan pendayagunaan Bahan Didik Indra penglihatan Pidato Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia sreg mahasiswa STKIP PGRI Lubuklinggau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kontekstual dengan menggunakan metode penelitian dan ekspansi atau makin dikenal dengan
Research and Development
model Borg and Gall. Penelitian ini akan dilaksanakan di STKIP PGRI Lubuklinggau. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester I Program Penggalian Pendidikan Guru Sekolah Dasar kelas A, B, C, D, dan E. Sampel penelitiannya terdiri dari 1 kelas yang diambil secara acak merupakan kelas bawah 1B dengan total mahasiswa sebanyak 37 Mahasiswa. Adapun teknik penumpukan data lega studi ini ialah wawancara,  kuesioner, dan tes. Hasil pendalaman peluasan bahan tuntun Mata Kuliah Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia melalui tiga tahap, merupakan tahap menganalisis, tahap mengembangkan, serta tahap evaluasi dan revisi. Adapun hasil validasi ketiga ahli mengenai bahan ajar Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia berada pada komponen kelayakan kategori baik dari kebahasaan, desain grafis, dan materi. Bersendikan hasil angket uji coba tanah lapang, dapat disimpulkan bahwa respons mahasiswa terhadap bulan-bulanan
ajar Konsep Asal Bahasa dan Sastra Indonesia
yaitu sangat positif dengan persentase 87,80%. Dengan demikian, bahan ajar Mata Kuliah Konsep Dasar Bahasa dan Sastra Indonesia efektif digunakan dalam proses perkuliahan pada mahasiswa Program Investigasi Pendidikan Temperatur Sekolah Radiks STKIP PGRI Lubuklingau.

Introduksi kunci: kemujaraban, bahan didik, konsep bawah bahasa dan sastra Indonesia

Author Biography

Sri Murti,
STKIP PGRI Lubuklinggau

Dosen STKIP PGRI Lubuklinggau

References

Amri, S. (2010). Bangunan Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Pengejawantahan Pustaka.

Ansyar, R. (2011). Gemuk Mengembangkan Media Penataran. Jakarta: Gaung Persada Press.

Asyani, Y. S. (2017). Efektivitas Pendekatan Kontekstual intern Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 1(1). doi:10.35194/alinea.v1i1.86

Muslich, M. (2009). Penataran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Leter.

Noermanzah & Friantary, H. (2019). Development of Competency-Based Poetry Learning Materials for Class X High Schools. International Journal of Recent Technology and Engineering, 8(4), 6631.

Noermanzah, N. (2015). Peran Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia n domestik Mempertahankan Bahasa Indonesia sebagai Perabot Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia puas Era Globalisasi. Dalam Prosiding Seminar Nasional Wulan Bahasa 2015. Unit Penerbitan FKIP Perkumpulan Bengkulu, http://repository.unib.ac.id/11133/

Simarmata, M. Y., & Agustina, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Pendidikan Karakter untuk Meningkatkan Kesantunan Tindak Ucap Imperatif Bahasa Jawi Pontianak. Dialektika: Buku harian Bahasa, Sastra, dan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2), 173–183. doi:10.15408/dialektika.v6i2.8504

Sugiyono. (2006). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suhardi, S. (2019). Bahan Ajar Matakuliah Bahasa Indonesia lakukan Jurusan Ilmu Hukum. Tanda baca : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 15(2). doi:10.25134/fjpbsi.v15i2.2161

Supriyati, P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Bercakap Monolog Teks Recount dengan Metode Demonstrasi Alat angkut Picture Series. Academy of Education Journal, 10(02), 122–130. doi:10.47200/aoej.v10i02.275

Source: https://ejournal.unib.ac.id/index.php/semiba/article/view/13495

Posted by: and-make.com