Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual Untuk Siswa Sekolah Dasar

Penulis


  • Eko Purwanti


    Perguruan tinggi Negeri Semarang

  • Arista Rismaningtyas


    Universitas Negeri Semarang

Cermin

Studi ini berniat untuk menganalisis kondisi nyata bahan ajar tema heterogen pencahanan, menganalisis kamil hipotetik sasaran bimbing tema berbagai pekerjaan berbasis kontekstual, dan menganalisis efektivitas produk final mangsa ajar tema berbagai pekerjaan berbasis kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan, dengan tingkatan penelitian menutupi studi pendahuluan, pengembangan bahan ajar, dan uji coba produk. Penggalian ini dilakukan di sekolah sumber akar di Gugus Diponegoro Kecamatan Gringsing Kabupaten Kunarpa dengan subjek penelitian peserta asuh kelas bawah IV di tiga sekolah bawah: SDN Yosorejo, SDN Krengseng 2, dan SDN Sidorejo 1. Sendang data penelitian berasal dari pandai ahli, pendidik, dan pelajar didik. Hasil penggalian menunjukkan bahwa kondisi faktual penerimaan tematik di sekolah radiks belum berjalan sebagaimana mestinya. Hasil validasi dagangan makanya pandai mendapat nilai rata-rata 3,34 dengan persentase 83,58% berkategori layak. Hal ini menunjukkan bahwa komoditas sasaran tuntun n domestik penelitian ini cukup bikin diuji cobakan makin lanjut. Efektivitas komoditas final  menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil berlajar pasca- menunggangi alamat asuh dengan hasil tes N-Gain plong uji coba skala terbatas 0,55 dengan kategori madya dan 0,50 plong hasil pemanfaatan sasaran didik lagi dikategorikan sedang.

Â

Kata Kunci: Bulan-bulanan ajar, Kontekstual, Tematik.

Referensi

Agustin, I. (2017). Pengembangan Incaran Didik Tematik Berbasis Inkuiri Terjaga (Guided Inquiry) untuk Siswa Kelas IV Sekolah Sumber akar (Penelitian plong Siswa Kelas bawah IV SDN Sokosari 1 Tuban). Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara (JPDN), 2(2), 186–197.

Baskoro, F., Saputro, S., & Hastuti, B. (2013). Upaya Peningkatan Aktivitas dan Performa Belajar dengan Abstrak Pembelajaran NHT (Numbered Head Together) dilengkapi LKS pada Materi Termokimia Pesuluh Kelas XI IPA-3 SMA Wilayah 6 Surakarta. Surat kabar Pendidikan Kimia (JPK), 2(2), 85–91.

Heni, D. N., Binadja, A., & Sulistyorini, S. (2015). Pengembangan Perangkat Pendedahan Tematik Bervisi Sets Berperangai Peduli Lingkungan. Journal of Primary Education (JPE), 4(1), 30–35.

Indriawati, A., Susilowati, S. M. E., & Supardi, K. I. (2016). Penataran Berbasis Komplikasi dengan Bahan Ajar Menjurus Sumberdaya Perairan Terhadap Budi Peduli Mileu dan Hasil Belajar IPA. Journal of Primary Education, 5(2), 88–96.

Kusumawati, L., Suratno, & Narulita, E. (2018). The Development of Learning Materials Students’ Book Based on Contextual that Integrated with Technopreneurship in Biotechnology Subject at XII Grade Senior High School. Pancaran Pendidikan, 7(3), 21–26.

Lepiyanto, A., & Pratiwi, D. (2015). Pengembangan Alamat Bimbing Berbasis Kontekstual plong Matakuliah Ilmu hayat Umum. BIOEDUKASI Jurnal Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Metro, 6(1), 22–29.

Ningtyas, R., Yunianta, T. T. H., & Wahyudi. (2014). Ekspansi Handout Pembelajaran Tematik untuk Siswa Sekolah Dasar Papan bawah III. Scholaria, 4(3), 42–53.

Nurdin, B., Jurubahasa, S., & Ratelit, Cakrawala. (2013). Pemanfaatan Sendang Belajar Berbasis Contextual Teaching and Learning n domestik Upaya Eskalasi Kualitas Pembelajaran Fisika Umum I. Kronik Pendidikan Fisika Indonesia, 9, 18–27.

Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Barometer Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.

Perempuan, N. A., & Pranoto, Y. K. S. (2017). The Implementation of Storytelling Method for History Education to Develop Nationalism Attitudes of Early Childhood in Handayani Brebes Kindergarten. Early Childhood Education Papers (Belia), 6(2), 68–73.

Rahayu, W. P. (2012). Sikap Kewirausahaan Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 98–104.

Bibit, H. V., & Suswanto, H. (2017). Peluasan Kendaraan Pendedahan Berbasis Web lakukan Menakar Hasil Belajar Siswa puas Ain Pelajaran Komputer Jaringan Dasar Acara Kepiawaian Teknik Komputer dan Jaringan. Kronik Pendidikan: Teori, Studi, Dan Pengembangan, 2(7), 1008–1016.

Septinaningrum. (2017). Yuridiksi Bahan Didik Buku Tematik Berbantuan Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Bawah Nusantara (JPDN), 2(2), 224–234.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Syaifudin, A., Rokhman, F., & Zulaeha, I. (2017). Ekspansi Strategi Pembelajaran Tematik Integratif pada Ain Tuntunan Bahasa Indonesia Jenjang Pendidikan Pangkal. Jurnal Terobosan Penelaahan Karakter (JIPK), 2(2), 1–6.

Undang-undang Nomor 8 Masa 2016 mengenai Pokok yang Digunakan oleh Satuan Pendidikan.

Walid, M., & Hanifah, Horizon. H. (2017). Pengembangan Rahasia Ajar Tematik Kelas IV Berbasis Integrasi Islam pada Subtema Pengusahaan Energi di Sekolah Dasar. Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education (JMIE), 1(2), 259–274.

Yanti, E., Haryani, S., & Supardi, K. I. (2015). Ekspansi Bahan Ajar Koloid Bermuatan Karakter Berbasis Discovery-Inquiry bagi Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Murid SMA. Journal of Innovative Science Education, 4(1), 1–9.

Source: https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4738

Posted by: and-make.com