Bahan Ajar Teknik Dasar Otomotif

(1)

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN Provinsi JAWA TENGAH

SMK NEGERI 2 KENDAL


Puas akhir fase E, peserta didik mampu



memahami perkembangan teknologi otomotif dan


dunia kerja serta menganalisis isu-isu global



terkait dunia otomotif, antara tidak penerapan



elektronik di otomotif, otomobil listrik, kendaraan


dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya

MODUL Bimbing

Anasir:

Kronologi TEKNOLOGI OTOMOTIF

Asal-DASAR OTOMOTIF

KELAS X

(2)

2
MODUL AJAR Dasar-Bawah OTOMOTIF

1. Keterangan Umum

a. Identitas

Nama Pembentuk Sekolah Tahun Tinggi Sekolah Kelas Alokasi Tahun Jumlah Pertemuan : M. Maftukin, S.Pd : SMK Daerah 2 Kendal : 2021 : SMK : X Teknik Otomotif : 12 JP (12 x 45 menit) : 2 Pertemuan @ 6 JP

b. Kompetensi Awal

Mengarifi perkembangan otomotif

c. Profil Pelajar Pancasila

Berkepastian dan Bertakwa kepada Tuhan Nan Maha Esa dan Berahlak Indah, Bernas, Bernalar Tanggap, Berkebhinekaan Mendunia

d. Sarana dan Prasarana

Muslihat Teks, PPT, Google Meet, Grup WhatsApp,

Laptop, HP Android, Internet

e. Mangsa Peserta Ajar

Modul ini dapat digunakan oleh siswa reguler, peserta dengan hambatan belajar, dan siswa dengan pencapaian pangkat

f. Model Pembelajaran

PJJ Daring (Flipped Classroom)

2. Komponen Inti

a. Tujuan Pembelajaran

1. Pelajar mengetahui umum sejarah teknologi otomotif

2. Siswa mengetahui teknologi otomotif konvensional

3. Pelajar memafhumi otomotif privat penerapan elektronik.

4. Siswa mencerna teknologi otomotif dalam penerapan mobil listrik

5. Pelajar mengetahui isu mendunia dalam kronologi otomotif.

b. Pemahaman Berguna

Pemahaman tentang perkembangan bidang otomotif dan isu isu global akan menyerahkan wawasan dan kesadaran siswa yang bertambah komprehensif sreg latar otomotif.

c. Pertanyaan Penjentik

Bagaimana isu-isu dan perkembangan bidang otomotif saat ini?

(3)

3
d. Kegiatan Penataran

Pertemuan 1 (Daring Sewaktu dan Asinkron)

1. Asinkron (LMS Moodle)

a) Guru menciptakan menjadikan Daftar Hadir, Upload materi,

dan Upload Penugasan pada LMS Moodle sebelum pelaksanaan pembelajaran.
b) Pengkajian Konsep: Murid masuk LMS,

mendownload dan mempelajari materi
2. Sederum (Google Meet)

Pendahuluan

a) Salam

b) Membagi motivasi kepada peserta didik untuk memulai pembelajaran

c) Mengemukakan Tujuan Pembelajaran d) Asesmen Diagnostik

Inti

a) Mulai Berpokok Diri : Hawa mengajukan

pertanyaan penggesek. Siswa menjawab soal pemantik yang disampaikan makanya hawa. Guru memberikan gambaran materi pembelajaran secara umum tentang perkembangan bidang otomotif

b) Ruang Kolaborasi: Master membentuk

kelompok peserta, setiap kelompok

mendiskusikan akan halnya sejarah teknologi otomotif, teknologi otomotif konvensional, otomotif dalam penerapan elektronik.

c) Elaborasi Pemahaman: Setiap keramaian

mempresentasikan hasil diskusi.

d) Koneksi Antar Materi: setiap kelompok

menyusun proklamasi hasil urun rembuk dengan menghubungkan bilang materi nan sudah mereka pelajari.

e) Aksi Nyata : Peserta didik mengupload

amanat hasil diskusi ke LMS Moodle.

3. Akhir:

a) Menyerahkan inferensi dari serangkaian kegiatan

b) Refleksi terhadap pengajian pengkajian yang dilakukan

c) Memberikan informasi Penugasan
Persuaan 2 (Daring Sinkron dan Asinkron)

1. Asinkron (LMS Moodle)

a) Temperatur membuat Daftar Hadir, Upload materi,

dan Upload Penugasan pada LMS Moodle sebelum pelaksanaan pembelajaran.
b) Penggalian Konsep: Siswa timbrung LMS,

(4)

4
2. Simultan (Google Meet)

Pendahuluan

a) Salam

b) Memberi motivasi kepada pesuluh tuntun kerjakan memulai pembelajaran

c) Menyampaikan Pamrih Pembelajaran
Inti

a) Mulai Dari Diri : Guru mengajukan

tanya pemantik. Siswa menjawab tanya pemantik yang disampaikan oleh guru mengenai isu global dalam bidang

otomotif

b) Pangsa Kolaborasi: Pelajar

mempresentasikan hasil penugasan

c) Elaborasi Pemahaman: peserta tidak diberi

kesempatan mengajukan pertanyaan ke
kelompok yang mengerjakan pengutaraan.

d) Koneksi Antar Materi: setiap kelompok

memperbaiki pesiaran/makalah berdasarkan pemerolehan pemerolehan terbit hasil sumbang saran..
e) Aksi Nyata : Peserta ajar mengupload

laporan hasil urun pendapat ke LMS Moodle.

3. Penutup:

a) Mengasihkan kesimpulan berpunca serangkaian kegiatan

b) Refleksi terhadap pembelajaran nan dilakukan

c) Memberikan takrif materi yang akan dipelajari selanjutnya.
e. Asesmen

Tipe:

Asesmen Diagnostik Asesmen Formatif Asesmen Sumatif
Teknik:

Observasi

Penugasan

Tes Tercatat
Instrumen:

Lembar Observasi/tulisan anekdot Lawe Kerja Petatar Ajar Soal Uraian

f. Pengayaan dan Remidial

Memberikan Bimbingan bikin siswa yang belum memahami materi.

Dan Pengayaan maklumat buat murid nan sudah memahami materi.

(5)

5
Suplemen

(6)

6
LEMBAR KERJA Petatar Bimbing

Buatlah referat dengan memilih salah satu tema di bawah ini:

a. Teknologi Otomotif Resmi

b. Teknologi Otomotif n domestik Mobil Elektrik/Pit Dalang Listrik c. Isu menyeluruh bidang otomotif

(7)

Rubrik PENILAIAN

INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN Komoditas

ASPEK

Belum Kompeten (0-6)

Layak Kompeten (6-7)

Kompeten (8-9)

Sangat Kompeten (10)

Proses penyampaian makalah

Peserta tuntun tak mampu mempresentasikan hasil kertas kerja

Pesuluh didik produktif mempresentasikan hasil observasi tetapi cacat dipahami audien

Murid didik mampu mempresentasikan hasil observasi dengan sikap yang baik dan dipahami oleh audiens.

Murid pelihara gemuk mempresentasikan hasil observasi dengan sikap yang baik, dipahami audiens dan gemuk berbantahan

Makalah Petatar didik tidak menyusun makalah

Peserta didik berkecukupan memformulasikan kertas kerja doang minus lengkap

Peserta asuh mampu menyusun makalah secara contoh

Peserta didik kreatif mampu menyusun makalah secara hipotetis dan

menetapi tata tulis penyusunan makalah

(8)

8
LEMBAR OBSERVASI/CATATAN ANEKDOT

(9)

ASESMEN DIAGNOSTIK

Hierarki/ Kelas SMK/ X Otomotif

Mata Pelajaran Dasar-Radiks Otomotif

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta ajar berada mengerti jalan teknologi otomotif dan dunia kerja serta menganalisis isu-isu global terkait dunia otomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif, mobil listrik, kendaraan dengan kendali jarak jauh dan sejenisnya.

Intensi Pembelajaran 1. Siswa mencerna umum sejarah teknologi otomotif 2. Pelajar mengetahui teknologi otomotif konvensional 3. Siswa memahami otomotif dalam penerapan elektronik.

4. Siswa memahami teknologi otomotif internal penerapan otomobil setrum 5. Siswa mencerna isu global dalam perkembangan otomotif.

A. Asesmen Non-Kognitif

Informasi segala saja yang ingin digali?

Cak bertanya pusat yang ingin ditanyakan

Aktivitas petatar didik selama belajar di apartemen 1. Segala saja kegiatanmu sepanjang hari di rumah? 2. Apakah memiliki waktu memadai lakukan berlatih?

3. Sebutkan 5 hal berbunga yang paling kecil ki menenangkan amarah sampai nan paling tidak menyenangkan momen sedang sparing.

4. Barang apa yang menjadi pamrih dan mimpimu ? Dst….

(10)

10
Informasi barang apa saja yang ingin digali?

Pertanyaan kunci yang cak hendak ditanyakan

Aktivitas di rumah mendukung minat dan bakat peserta tuntun 1. Apak hobimu?

2. Apakah hobimu berkaitan dengan acara kepakaran yang dipilih (Teknik Otomotif) ?

3. Apakah yang kamu senang merawat kereta angin motor/mobil yang ada di rumah?

Langkah-langkah apa tetapi yang akan dilakukan?

Organ bantu apa nan dibutuhkan?

Persiapan

1. Menyiapkan panduan pertanyaan 2. Menyusun pertanyaan kancing

Link Google Form

Pelaksanaan

1. Siswa memuati link nan telah dishare guru

2. Beri musim peserta didik untuk menjawab pertanyaan 3. Siswa membimbing pelajar, kalau siswa merasa kesulitan untuk

memahami pertanyaan.

4. Berikan penstabilan dan umpan balik buat siswa yang sudah menjawab pertanyaan.

Tindak lanjur

1. Analisa hasil isian peserta didik

2. Seandainya murid jaga menyampaikan masalah, ajak berdikusi untuk menentukan penyelesaiannya

3. Seandainya diperlukan komunikasikan persoalan tersebut dengan ayah bunda

4. Lakukan asesmen diagnostik non serebral secara berkala sesuai kebutuhan

(11)

11
B. Asesmen Serebral

Musim Asesmen

Awal Kegiatan Pembelajaran
Durasi Asesmen

15 menit

Identifikasi materi yang akan

diujikan

Cak bertanya

Canang-kinan

Jawaban

Skor

(Kategori)

Rencana Tindak Lanjut

Siswa mengetahui teknologi otomotif konvensional

Lega dedengkot 4 tak, untuk menghasilkan satu siklus tenaga memerlukan……….

4 boleh jadi rayapan naik ambruk piston, 2 kali putaran gandar roda engkol

Peka utuh Pembelajaran dapat dilanjutkan ke materi berikutnya sesuai ATP 4 kali pergerakan naik

runtuh piston, 4 bisa jadi putaran paksi engkol

Paham sebagian

Penataran dengan diberikan pendampingan

2 kali pergerakan mendaki roboh piston, 2 siapa putaran poros engkol

Tidak reaktif

Penelaahan dengan diberikan pendampingan

Nama komponen yang

ditunjukkan maka dari itu leter M, Ufuk, P

secara berutan yaitu….

Piston, connecting rod,

crankshaft

Reaktif utuh Pembelajaran dapat dilanjutkan ke materi berikutnya sesuai ATP
Piston, crankshaft,

connecting rod

Tanggap sebagian Pengajian pengkajian dengan diberikan pendampingan

Bearing, Urat kayu Bakar,

Busi

Tidak paham

Pembelajaran dengan diberikan pendampingan

(12)

12
Persiapan-langkah segala apa saja nan akan dilakukan?

Alat bantu apa yang dibutuhkan?

Persiapan dan pelaksanaan :

1. Memformulasikan jadwal pelaksanaan

2. Mengidentifikasi materi uji yang mengambil alih keseluruhan materi pembelajaran 3. Menyusun 2 pertanyaan terbelakang sesuai kelasnya

4. Asesmen diberikan seluruh siswa pelihara baik daring maupun luring.

Link Google Form / Quiz Di LMS

Tindak lanjut :

1. Melakukan pengolahan hasil asesmen dan hitung galibnya kelas bawah 2. Bagi peserta didik yang memperoleh nilai rata-rata akan mengikuti

pendedahan unit berikutnya

3. Untuk peserta bimbing yang memperoleh nilai dibawah rata-rata akan memperoleh pendampingan/ pertolongan berpokok guru

4. Cak bagi siswa yang memperoleh kredit di atas rata-rata akan memperoleh pengayaan

dari guru.

(13)

13
ASESMEN SUMATIF

No

Tanya

Kolom Jawaban

Biji

1. Mengapa perkembangan teknologi otomotif harus

terbarukan ? coba jelaskan! Karena sumber bahan bakar di dunia maupun di Indonesia seorang sudah terus menipis kebutuhan bahan bakar dan lain ditemukanya cadangan bahan bakar baru. Ketika ini produksi minyak kebangsaan berkisar 700 ribu barel masing-masing hari, padahal kebutuhan hingga ke 1,5 juta barel masing-masing hari.

20

2. Segala apa penyebab pecah transisi iklim yang semakin

membusuk ? coba jelaskan ! Penyumbang polusi didunia atau di indonesia salah satunya adalah ki alat, kendaraan bermotor diindonesia disebut andai penyumbang pencemaran terbesar. Plural cara dilakukan baik pihak produsen maupun pemerintah. Polusi paada kendaraan di akibatkan proses pembakan bahan bakar dengan kualitas yang buruk baik terbit target bakarnya atau pada teknologi kendaraan yang usang.

30

3.
Bagaimana cara menangani polusi peledak yang

sebabkan oleh alat angkut?

Dengan mengembangkan teknologi otomotif dengan menciptakan ki alat yang menunggangi tenaga dengan sosi setrum bida di sebut dengan kendaraan hybrid

10 4. Segala yang dikembangkan oleh teknologi industri

Rotasi Industri 4.0 ? dimana akan merubah adat awam sreg lazimnya, didunia industri seorang dalam pembuatan barang sudah banyak menggunakan teknologi jarak jauh memanfaatkan teknologi IOT (internet of think) banyak jenis pekerjaan tertentu di gantikan oleh robot-robot nan terkoneksi dengan internet.

0

5. Barang apa itu oto otonom ? coba jelaskan !
Mobil otonom yakni mobil tanpa supir ,yang sudah banyak di

kembangkan antara tidak perusahaan asal jerman Bosch nan bekerja sebanding dengan Ford membuat mobil bisa parkir sendiri tanpa adanya supir.

10

Skor Maksimal

100

Angka = Akuisisi Skor/Kredit maksimal x 100 = …

(14)

Rangkuman MATERI






















ufuk t st t horizon lengkung langit s s t s s falak tepi langit s t s . t t . kaki langit t lengkung langit s t s st s kaki langit ufuk . t s t .

(15)

15









s n t s s lengkung langit s n kaki langit t s. s kaki langit t ufuk . horizon st t n t st cakrawala tepi langit st .











t ufuk t s s horizon t s st t kaki langit kaki langit s cakrawala t lengkung langit s s ufuk falak n t

(16)

16











st t s horizon s st t s s . st s s st ufuk t s ufuk t t s s kaki langit t t horizon s horizon s cakrawala t t s s s s falak cakrawala s t st n .





(17)

17
BAHAN BACAAN Suhu DAN PESERTA Ajar

1. Perkembangan Teknologi Otomotif 2. Isu-Isu Menyeluruh Latar Otomotif

(18)

18
GLOSARIUM

ECU (Engine Control Unit)
yaitu alat kontrol elektronik yang berfungsi mengendalikan serangkaian alias seperangkat elektronik. Instrumen ini didesain lakukan mengatur kinerja bermula sebuah sistem di mobil agar berkarya maksimal. Mulai berpokok sistem pengereman, suspensi, persneling, keamanan, dan lainnya.

Engine merupakan suatu perangkat yang memiliki kemampuan bakal merubah energi menggiurkan yang dimiliki

makanya bahan bakar menjadi energi kinetik

ICE (Internal Combustion Engine) yakni motor pembakaran privat.

Eksternal Combustion Engine yakni motor pembakaran asing


EV (Electric Vehicle) yaitu kendaraan berkapasitas listrik

Mobil hybrid ialah otomobil nan memiliki dua mesin penggerak, ialah mesin gasolin konvensional dan otak setrum.

(19)

19
DAFTAR Pustaka

______. (2021).” Apa itu Oto Hybrid? Mengenal Lebih Intern Otomobil Hybrid Toyota“

https://www.tunastoyota.com/post/mengenal-mobil-hybrid-toyota

Fahrul., A., dkk. (2021). Dasar-Dasar Otomotif I kerjakan SMK/MAK Kelas X semester I, Jakarta.

Kemendikbudristek.

Source: https://123dok.com/document/zkw93mm4-modul-dasar-otomotif-elemen-perkembangan-teknologi-otomotif-maftukin.html

Posted by: and-make.com