12 Langkah Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar



Assalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh



Bagaimana makrifat anda periode ini? Agar selalu afiat-sehat namun, dan saya do’akan kepada mana tahu pun yang telah membaca artikel ini, supaya:

  1. Yang belum dapat jodoh, seharusnya segera dapat lawan. Aamiin….
  2. Yang belum dapat pekerjaan, mudah-mudahan mendapatkan pekerjaan. Aamiin….
  3. Yang sedang berkreasi, mudah-mudahan rezkinya makin melimpah. Aamiin….
  4. Yang sedang bersekolah, semoga sekolahnya berkah dan mendapatkan ilmu nan berharga. Aamiin….

A. Hakikat Dan Potret Evaluasi Prgram Pembelajaran Di Sekolah Radiks

Hakikat Ecaluasi Program Pembelajaran Mencangkup, antara bukan:

1. Pengertian Evaluasi Program Pembelajaran

2. Tujuan
Evaluasi Programa Pembelajaran

3. Khasiat Melakukan
Evaluasi Acara Penelaahan

4. Cara Melaksanakan
Evaluasi Acara Pembelajaran

Evaluasi Program Penerimaan mencangkup berbagai potret kondisi faktual
Evaluasi Acara Pembelajaran



B. Tujuan
Evaluasi Program Pembelajaran

Tujuan
Evaluasi Program Pembelajaran secara umum, yakni:

  1. Bikin mengetahui kualitas programa pembelajaran, termasuk untuk mengkaji keistimewaan dan kelemahannya

Harapan
Evaluasi Program Pembelajaran secara singularis, yaitu:

  1. Apakah lingkungan sekolah menunjang terjadinya penerimaan
  2. Apakah rencana pembelajaran guru bisa dilaksanakan
  3. Apakah siswa terlibat secara aktif didalam pembelajaran
  4. Apakah guru menunjukan semangat kerumahtanggaan penelaahan
  5. Apakah penilaian proses pembelajaran dilakukan secara sistematis
  6. Apakah hasil belajar siswa memenuhi harapan guru



C. Manfaat
Evaluasi Program Pembelajaran

Akan halnya kemustajaban
Evaluasi Acara Pembelajaran cak bagi siswa, yaitu:

  • Akan membuat mereka mendapatkan peladenan pendidikan nan lebih baik sekali lagi, hal ini dikarenakan setiap detik program tersebut diperbaiki atau ditingkatkan berdasarkan hasil evaluasi acara pembelajaran

Adapun manfaat
Evaluasi Program Pembelajaran bagi petatar, yakni:

  • Memungkinkan guru berekspansi profesionalitas secara per-sisten dan membiasakan guru terbiasa menemukan kelebihan dan kelemahan intern pembelajaran



D. Prinsip Melaksanakan
Evaluasi Program Pembelajaran

Salah satu eksemplar yang cukup populer adalah model CIPP (Context, Input, Process
dan
Product).

Jika contoh CIPP diterapkan lega Evaluasi Program Penerimaan, maka yang menjadi penilaian adalah seluruh aspek acara penataran. Diantara aspek acara penataran tersebut, antara lain:

  • Lingkungan andai Contexts
  • Kurikulum, silabus, perencanaan penataran, buku-buuku, kemudahan/alat peraga, master, dan siswa main-main sebagai Input
  • Pelaksanaan pengajian pengkajian berperan sebagai Process.
  • Dan hasil membiasakan peserta bagaikan Product


E. Bagaimana Jika Evaluasi Acara Pembelajaran Tidak Pernah Dilakukan?

  1. Temperatur dan sekolah bukan pernah tahu kualitas acara pembelajaran yang ditawarkannya kepada masyarakat
  2. Budaya untuk melakukan perbaikan pendedahan secara sistematis lain pernah terjadi karena tidak pernah tersedia informasi nan boleh dijadikan dasar untuk restorasi
  3. Suhu enggak tertantang cak bagi berekspansi profesionalitasnya secara terus-menerus
  4. Siswa akan belajar secara rutin karena tidak wasilah ada upaya perbaikan sistematis yang dilakukan


F. Siapa Yang Melakukan Evaluasi Program Penerimaan?

Secara formal dilakukan oleh orang yang berkompeten, agar penilaian lebih objektif. D
i tingkat kelas dilakukan maka itu temperatur sendiri yang pasti sekadar dapat berkomplot dengan teman sejawat, terlebih dengan dosen lptk (lembaga pendidikan tenaga kependidikan).

Di tingkat sekolah dapat dilakukan secara ajek dan dapat membentuk skuat penilai yang juga mengikutsertakan komite sekolah ( uu no.20/2003 tentang sistem pendidikan  nasional, pasal 56 )



G. Bagaimana Potret Evaluasi Program Penerimaan Di SD?

Potret Evaluasi Programa Pengajian pengkajian di sd masih remang – remang. di tingkat kelas bawah dapat diketahui bahwa  dalam gambar pembelajaran, evaluasi program pendedahan sudah direncanakan, namun pelaksanaannya masih menjadi tanda pertanyaan.

menyimak temuan tim penelitian managing basic education (mbe), mengungkapkan bahwa di sejumlah sd, komite sekolah belum berfungsi sesuai dengan yang di tetapkan dalam undang – undang karena masih banyak yang hanya mengikuti perintah kepala sekolah.



H. Langkah–anju Dan Tindak Lanjut Evaluasi Acara Penataran


  • Kapan evaluasi program dilakukan?

Salah suatu pendekatan formal, evaluasi acara dapat dilakukan secara periodik maupun sekiranya muncul kebutuhan bikin melakukannya misalnya jikalau suatu acara diluncurkan untuk suatu tahun, evaluasi program biasanya dilakukan dua atau tiga boleh jadi.

Evaluasi program atau monitoring evaluasi tujuannya ialah menemukan arti dan kelemahan pelaksanaan program nan hasilnya digunakan untuk perbaikan, hal ini disebut sebagai evaluasi formatif.

Evaluasi program nan dilakukan sreg intiha program , dimana hasilnya lega umumnya digunakan lakukan mencuil keputusan, cak acap disebut dengan evaluasi sumatif


  • Bagaimana  cara melakukan Evaluasi Program Penataran?

Berlandaskan lampiran permen no.20/2007 mengenai tolok penilaian pendidikan:

  1. Lega awal semester, guru menginformasikan silabus mata pelajaran yang memuat bentuk dan kriteria penilaian.
  2. Meluaskan indikator pencapaian kompetensi dasar dan memilih teknik penilaian yang sesuai.
  3. Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
  4. Melaksanakan penilaian baik berupa testimoni, pengamatan, pengutusan, ataupun bentuk enggak.
  5. Mengolah hasil penilaian cak bagi memaklumi kejayaan dan kesulitan belajar pesuluh didik.
  6. Mengembalikan hasil pekerjaan siswa yang sudah diberi balikan atau komentar
  7. Manfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
  8. Melaporkan hasil penilaian kepada pemimpin satuan pendidikan pada setiap akhir semester dalam rajah angka manifestasi belajar dan deskripsi pendek.

Dengan menyimak kedelapan langkah tersebut, langkah–anju bagi melakukan evaluasi program pengajian pengkajian maka itu temperatur boleh dibuat seperti berikut:

  1. Menilai atau mereviu rancangan pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan format telaah rpp.
  2. Membiji pelaksanaan atau proses pembelajaran melangkahi refleksi dan dialoq dengan siswa.
  3. Menganalisis hasil belajar pelajar.
  4. Mengijmalkan kualitas pengajian pengkajian beralaskan hasil yang didapat dari persiapan 1 , 2 dan 3
  5. Menindaklanjuti temuan pada langkah 4 detik merencanakan pembelajaran berikutnya.

Evaluasi Program Pembelajaran yang harus ditempuh sekolah, antara lain:

  1. Menentukan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
  2. Mengoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan inferior.
  3. Menentukan patokan pertambahan kelas.
  4. Melaporkan hasil penilaian setiap mata cak bimbingan kepada orang tua/wali pelajar didik n domestik bentuk buku laporan pendidikan
  5. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat eceran pendidikan kepada maktab pendidikan kabupaten / daerah tingkat.

Anju di tingkat sekolah seyogiannya evaluasi program penelaahan bisa dilakukan secara bersistem, antara lain:

  1. Berekspansi desain evaluasi
  2. Mengembangkan instrumen
  3. Mengumpulkan data maupun melaksanakan evaluasi
  4. Menganalisis data
  5. Memformulasikan maklumat

Tindak lanjut hasil Evaluasi Acara Pembelajaran, antara lain:

  1. Hasil evaluasi  program penataran haruslah ditindaklanjuti maka dari itu guru dan sekolah.
  2. Guru bisa menangani lanjuti hasil penilaiannya dengan segera merancang penelaahan  berikutnya atau dengan menerapkan langkah – langkah  ptk
  3. Sedangkan sekolah  menangani lanjuti hasil evaluasi program sesuai dengan hakikat temuan.

Download (PPT) Evaluasi Program Pendedahan Di Sekolah Dasar

disini

Source: http://www.wahyudiansyah.com/2021/06/evaluasi-program-pembelajaran-di-sekolah-dasar.html

Posted by: and-make.com